Costa, Rayssa Gabriela Teixeira daAraujo, Withalo Matos2026-07-242026-06ARAUJO, Withalo Matos. Do estresse à disfunção: impactos do burnout e da síndrome do impostor no desenvolvimento de bruxismo e disfunções temporomandibulares em estudantes da área da saúde. 2026. 41p. Trabalho de conclusão de curso – Centro Universitário Fasipe – UNIFASIPE.https://repositorio.fasipe.com.br/handle/123456789/1391ptBruxismoDisfunção temporomandibularEsgotamento emocionalFenômeno do impostorSaúde mental estudantilWorking PaperO ambiente universitário, especialmente nos cursos da área da saúde, é caracterizado por elevadas demandas acadêmicas, emocionais e práticas, que podem contribuir para o desenvolvimento de sofrimento psicológico e manifestações físicas associadas ao estresse. Nesse contexto, destacam-se a Síndrome de Burnout, a Síndrome do Impostor, o bruxismo e as disfunções temporomandibulares (DTM), condições que podem comprometer a saúde, a qualidade de vida e o desempenho acadêmico dos estudantes. O presente estudo teve como objetivo analisar, por meio de revisão da literatura, a relação entre o estresse acadêmico, a Síndrome de Burnout, a Síndrome do Impostor e o desenvolvimento do bruxismo e das disfunções temporomandibulares em estudantes da área da saúde. Trata-se de uma pesquisa de caráter bibliográfico, realizada a partir da consulta a artigos científicos, livros, dissertações e documentos acadêmicos publicados em bases de dados nacionais e internacionais. A análise da literatura evidenciou que o estresse acadêmico constitui um importante fator predisponente para o desenvolvimento do burnout e da Síndrome do Impostor, favorecendo alterações emocionais como ansiedade, insegurança, exaustão emocional e baixa percepção de competência. Verificou-se ainda que essas condições apresentam estreita relação com manifestações psicossomáticas, especialmente o bruxismo e as disfunções temporomandibulares, frequentemente associados à tensão muscular crônica e à sobrecarga emocional. Os estudos analisados indicam que estudantes da área da saúde constituem um grupo particularmente vulnerável devido à elevada carga de responsabilidades acadêmicas e clínicas. Conclui-se que a interação entre fatores psicológicos e manifestações físicas evidencia a necessidade de estratégias institucionais voltadas à promoção da saúde mental, prevenção do adoecimento e melhoria da qualidade de vida dos estudantes, contribuindo para uma formação profissional mais saudável e equilibrada.