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Resultados da Pesquisa
Item Imersão literária na intervenção psicoterapêutica infantil: catarse, projeção e identificação simbólica na infância(2026-06) Pinto, Joseane Silva; Berti, Cássia Regina Primila CardosoA presente pesquisa teve como objetivo analisar, a partir de evidências científicas, como a imersão literária pode contribuir para o processo psicoterapêutico infantil, especialmente no que se refere ao desenvolvimento emocional, aos processos de simbolização e à elaboração psíquica. Trata-se de uma revisão bibliográfica narrativa, fundamentada em artigos científicos publicados nas bases de dados tais como SciELO, PubMed, PePSIC e Periódicos CAPES, além de autores clássicos da Literatura e da Psicologia que discutem a infância, a imaginação, a linguagem e o cuidado psicoterapêutico. Os resultados evidenciam que a experiência literária favorece processos de identificação, projeção, catarse e elaboração simbólica, possibilitando à criança expressar e ressignificar conteúdos emocionais por meio das narrativas. Verificou-se ainda que a literatura infantil constitui um importante recurso mediador entre o real e o imaginário, contribuindo para o desenvolvimento das funções psicológicas superiores, como linguagem, memória, atenção, imaginação e pensamento abstrato. Nesse contexto, a biblioterapia destaca-se como uma estratégia complementar de cuidado psicológico, capaz de promover acolhimento emocional, reflexão e fortalecimento subjetivo quando conduzida de forma ética e fundamentada teoricamente. Conclui-se que a imersão literária apresenta potencial para integrar práticas psicoterapêuticas voltadas à infância, ampliando as possibilidades de intervenção clínica por meio da construção de sentidos, da expressão simbólica e da humanização do cuidado. Destaca-se, ainda, a necessidade de novas pesquisas que aprofundem a utilização da literatura no contexto da Psicologia Clínica Infantil.