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Resultados da Pesquisa
Item Dislexia e aprendizagem: uma trajetória biopsicossocial da criança em idade escolar(2026-06) Pagliari, Viviane Maria; Berti, Cássia CardosoEste trabalho buscou analisar como a dislexia interfere na aprendizagem de crianças em idade escolar, considerando os aspectos biológicos, psicológicos e sociais que compõem sua trajetória de desenvolvimento. A pesquisa caracterizou-se como bibliográfica e qualitativa, sendo construída a partir de estudos publicados entre os anos de 2005 e 2025 que abordaram a dislexia em uma perspectiva biopsicossocial. A dislexia foi compreendida como transtorno de base neurobiológica, que afeta as habilidades de leitura e escrita mas que também se relaciona a fatores emocionais, familiares e escolares. Ao longo do estudo, percebeu-se que a compreensão ampliada da dislexia contribui para práticas mais acolhedoras e inclusivas no ambiente escolar. O diagnóstico precoce, o apoio familiar e o preparo dos professores, mostraram-se fundamentais para o desenvolvimento integral da criança. Além de identificar as dificuldades, o estudo buscou valorizar as potencialidades e capacidades das crianças com dislexia, demonstrando que, com suporte adequado, elas podem alcançar desenvolvimento escolar e emocional satisfatório. Assim, reforçou-se a importância de uma educação que considere as diferenças individuais e promova um olhar mais humano e sensível para o processo de aprendizagem.Item Imersão literária na intervenção psicoterapêutica infantil: catarse, projeção e identificação simbólica na infância(2026-06) Pinto, Joseane Silva; Berti, Cássia Regina Primila CardosoA presente pesquisa teve como objetivo analisar, a partir de evidências científicas, como a imersão literária pode contribuir para o processo psicoterapêutico infantil, especialmente no que se refere ao desenvolvimento emocional, aos processos de simbolização e à elaboração psíquica. Trata-se de uma revisão bibliográfica narrativa, fundamentada em artigos científicos publicados nas bases de dados tais como SciELO, PubMed, PePSIC e Periódicos CAPES, além de autores clássicos da Literatura e da Psicologia que discutem a infância, a imaginação, a linguagem e o cuidado psicoterapêutico. Os resultados evidenciam que a experiência literária favorece processos de identificação, projeção, catarse e elaboração simbólica, possibilitando à criança expressar e ressignificar conteúdos emocionais por meio das narrativas. Verificou-se ainda que a literatura infantil constitui um importante recurso mediador entre o real e o imaginário, contribuindo para o desenvolvimento das funções psicológicas superiores, como linguagem, memória, atenção, imaginação e pensamento abstrato. Nesse contexto, a biblioterapia destaca-se como uma estratégia complementar de cuidado psicológico, capaz de promover acolhimento emocional, reflexão e fortalecimento subjetivo quando conduzida de forma ética e fundamentada teoricamente. Conclui-se que a imersão literária apresenta potencial para integrar práticas psicoterapêuticas voltadas à infância, ampliando as possibilidades de intervenção clínica por meio da construção de sentidos, da expressão simbólica e da humanização do cuidado. Destaca-se, ainda, a necessidade de novas pesquisas que aprofundem a utilização da literatura no contexto da Psicologia Clínica Infantil.Item Etiologia, prevenção e tratamento de cárie precoce na infância: revisão de literatura(2026-06) Cover, Isabella Hoffmann; Garcia, Géssika ShinkadoA cárie precoce na infância constitui um dos principais problemas de saúde bucal infantil, caracterizando-se como uma doença multifatorial associada a fatores socioeconômicos, hábitos alimentares inadequados, consumo frequente de açúcares, deficiência na higiene bucal e limitada orientação familiar. O presente estudo teve como objetivo analisar os fatores etiológicos, as estratégias de prevenção e as abordagens terapêuticas relacionadas à cárie precoce na infância, por meio de uma revisão da literatura. Os resultados evidenciaram que a prevenção da doença depende da integração entre educação em saúde, higiene bucal adequada, uso racional do flúor, incentivo à alimentação saudável, acompanhamento odontológico precoce e participação ativa da família. Além disso, programas preventivos desenvolvidos em escolas e comunidades, incluindo escovação supervisionada, aplicação tópica de flúor e ações educativas, demonstraram impacto significativo na redução dos fatores de risco e na promoção da saúde bucal infantil. Conclui-se que a adoção de estratégias preventivas, associadas à implementação de políticas públicas intersetoriais, é fundamental para reduzir a prevalência da cárie precoce na infância, promover a equidade no acesso aos cuidados odontológicos e contribuir para a melhoria da qualidade de vida das crianças.Item O uso excessivo da tecnologia na infância e seus impactos psicológicos e sociais(2020) Silva, Francislaine Wuges Cabreiras da; Ceribino, Márcia CecíliaO presente estudo visa analisar por meio de uma revisão da literatura e de pesquisa qualitativa descritiva, a forma de como a tecnologia se torna influente durante o período de infância, sendo assim, será abordado os principais aspectos de como as famílias desta nova geração estão lidando com o mundo digital, ressaltando a importância do brincar infantil, a importância da família e seu afeto com o outro e como se dá a socialização dos indivíduos no mundo hodierno, também será apresentado as devidas orientações pressupostas pelos autores sobre os benefícios e principalmente sobre os malefícios que a tecnologia vem trazendo para crianças de 2 a 6 anos, explanando como a Psicologia pode contribuir neste novo assunto do século XXI. Finalmente, serão apontadas as opiniões dos autores sobre a preocupação do relacionamento atual com a tecnologia nesta fase da infância, visto o excesso do uso de aparelhos eletrônicos e como é possível usar a tecnologia para o bem pessoal sem interferir no ambiente social e emocional.